——幼儿园交响课程
福州融侨幼儿园开展电影课研究，走过了六年的历程，在全国电影课实证研究课题组执行组长雷祯孝教授和专家关怀下，取得阶段性成果，摧生了幼儿园崭新的领域课程与电影课程、行动课程相交辉映的《交响课程》，给幼儿园课程改革注入勃勃生机。
一、 以领域课程为主线，整合电影课程延伸行动课程。
电影课不仅仅是心理学领域中实证研究的课题,而是教育科学中崭新的一门科学——是关于电影资源在教育领域中开发、利用和设计的理论与实践。这是我们幼儿园课题研究的立足点
健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域是《幼儿园教育指导纲要》所规定的幼儿园教育内容。如何从现代的视角，发掘电影资源的教育性，融入幼儿园课程领域，传承人类文化，培养体、智、德、美全面发展的人才则是我们研究的着力点
如何设计以电影故事为内容与幼儿园五个领域课程的认知、情感、技能三维教育目标自然，科学地整合的活动。体现出现代的视角、现代的手段、现代表达崭新的幼儿园课程则是我们研究的切入点
“电影课”是课程改革的“摧化剂”，为园本课程教材建设提供海量的教育资源。
让电影娱乐、认知、教育和审美的功能，在幼儿园教育领域课程中得到充分发挥，以人文魅力、创造魅力、生态魅力和审美魅力为幼儿园的课程改革注入勃勃生机。
“鸟妈妈真辛苦”
二、 以电影课程为主线，融入领域课程扩展行动课程
一常规看片的基础上选择幼儿喜爱的，教育性强的影片，开展主题课例，如：《汽车总动员》
三、 以行动课程为主线，配置电影课程纳入领域课程
也是幼儿园各领域的内容相互渗透的活动课程，具体细化的样式。如“秋游”活动，就是各领域的内容相互渗透的行动课程。
以行动课程为主线的行动课程设计：
参观“鸟雨林”——配看有关鸟的电影——组织“走进鸟的世界”主题活动
“交响课程”的辐射效应，几年来我园开展的电影课，得到了阶段性回报、在全省的开放，全国的交流、省内的观摩开放中，都得到了幼教同行的认可与赞赏。在接下来的时间里，我们将继续把“交响课程”的研究深入到日常的教育教学工作中。